PRÁCTICA 1: PROYECTO JCLIC

Esta primera práctica consistía en crear un proyecto a través de la aplicación JCLIC. Este proyecto tenía que contener varias actividades de un tema en concreto adaptadas a un nivel educativo. Mis actividades van dirigidas al alumnado del primer ciclo (1º y 2º de Educación Primaria), y el tema que he escogido ha sido "Deportes".

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.

El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos.

Para comenzar la práctica la profesora nos guió y ayudó en la realización de las actividades, ya que no sabíamos cómo se utilizaba esta aplicación. El resultado de mi trabajo ha sido el siguiente:

Actividad 1: Realizar un puzzle.

Actividad 2: Buscar las parejas.

Actividad 3: Unir cada imagen con su nombre.

Actividad 4: Sopa de letras.

Un escaso uso de las TICs en Educación Primaria

Hoy en día no le sacamos el máximo partido posible a las TICs en las aulas de Educación Primaria. Esto es así porque la escuela sigue siendo un lugar anticuado, en el que la educación y los aprendizajes de los niños y las niñas siguen siendo a través de libros de texto. Además, el maestro continúa siendo un mero transmisor de conocimientos y el alumnado, un alumnado totalmente pasivo.

Si le sacáramos el máximo partido a las TICs la situación cambiaría. Para ello, necesitamos un profesorado actualizado en este tema, ya que así se podría conseguir una mayor motivación e implicación en el alumnado. De esta forma conseguiríamos que el alumnado mejorara sus notas y tuviera una mejor visión de la escuela, sin considerarla un lugar aburrido. Queremos conseguir un alumnado totalmente activo, participativo e investigador.

Las TICs poseen numerosas ventajas:

•  Elimina barreras espacio-temporales entre el profesor y los alumnos, y viceversa.
• Aumenta las posibilidades de información.
• Crea escenarios más atractivos, interesantes y flexibles para el aprendizaje.
• Potencia el auto-aprendizaje.
• Proporciona un aprendizaje independiente, colaborativo y grupal.
• Facilita una formación permanente tanto del alumnado como del docente.
• Aporta nuevas formas para la tutorización de los estudiantes.
• Proporcionan nuevos y mejores aprendizajes a niños y niñas con necesidades educativas especiales.

También poseen algunos inconvenientes:                  

• La incorporación de estos avances en educación requiere un gran desembolso económico.
• Debe existir un profesorado capaz de manejarlas con eficiencia y eficacia.

Teniendo en cuenta los apartados anteriores se puede decir que las TICs son útiles y necesarias en la escuela actual.

Lo que se pretende conseguir con la inclusión de las TICs es garantizar el desarrollo integral de los alumnos. Para que esto sea posible necesitamos la colaboración de docentes bien formados que se esfuercen por enseñar correctamente a su alumnado, docentes que se preocupen por la educación de los niños y las niñas.